Що ж таке
інтегрований урок і навіщо його проводити? По-перше необхідно визначити що
собою являє саме поняття «інтеграція»:
Інтеграція – це
об'єднання в ціле будь-яких окремих частин; це процес упорядкування, узгодження
та об'єднання структур і функцій у цілому організмі, системі, підсистемі.
Інтегрувати (об'єднувати) можна різні предмети в одне ціле. Такий нестандартний урок дає учням наочний приклад того, що в житті все взаємопов’язоно і усі набуті знання можуть стати в пригоді в будь-яку мить.
Інтегрувати (об'єднувати) можна різні предмети в одне ціле. Такий нестандартний урок дає учням наочний приклад того, що в житті все взаємопов’язоно і усі набуті знання можуть стати в пригоді в будь-яку мить.
Інтегровані уроки – це уроки на яких
потрібно учням аналізувати, порівнювати, відшукувати певну подібність між
явищами. Все це змушує учнів використовувати набуті знання та навички з
декількох дисциплін. Такий урок є більш продуктивним, але до інтегрованого
уроку необхідно готуватися заздалегідь, а саме: обрати влучну тему,
підготуватися вчителям, продумати хід такого уроку, залучити учнів до
підготовки, адже вони повинні також приймати участь у підготовці та бути
зацікавлені, розробити наочність: презентацію, плакати, стіннівки – тоді такий
урок розкриє творчий потенціал не тільки вчителів, а й учнів. Саме тому при
підготовці до такого уроку вчителям слід роздати учням завдання: групові чи
індивідуальні, але необхідно щоб всі учні були залучені у роботу, щоб кожен
знав за що він відповідає і що готує. Вчителю необхідно все чітко спланувати та
розділити завдання, сильні учні можуть працювати індивідуально, слабкіші можуть
бути залучені у групи або команди.
Інтегрований урок – 45 хвилин підвищеної
активності, адже тут поєднується декілька предметів, тому учням потрібно
мобілізуватися і ще більш активніше
працювати. Наприклад, вивчаючи іноземну мову учні повинні шліфувати та
вдосконалювати рідну мову, адже необхідно правильно та влучно перекладати іншомовні
реалії, щоб правильно перекласти іншомовні реалії необхідно буди ознайомленим з
культурою та історією країни, мову якої учні вивчають. Ось вже навіть тут можна
починати міжпредметну інтеграцію:
Зі схеми досить чітко видно, що міжпредметну інтеграцію дуже добре можна
прослідкувати, адже вивчаючи певну тему з англійської чи німецької мови згідно
державної програми можна поєднати урок
іноземної мови з будь-яким іншим: малювання (намалювати малюнок до теми),
інформатика (створити тематичну наочність, презентацію до теми), географія
(ознайомитися з географічним положенням Великобританії, Німеччини), тощо.
Харченко Ю.Ю.
Див. Інтегрований урок: